李婷🤽♀️🛂，女，漢族，1988年11月出生⭕️，群眾 ，碩士階段就讀於摩登6娱乐交通運輸規劃與管理專業𓀗，以優異的表現，獲得直博資格。於2013年9月開始攻讀博士學位👷♂️。博士在讀期間主持研究生創新基金項目《基於乘客選擇行為的公交動態調度方法研究》；發表SCI檢索論文1篇；SSCI/SCI檢索論文2篇🧑🧑🧒；SSCI檢索論文1篇。所獲獎勵如下：2007-2008國家勵誌獎學金,大連市數學競賽一等獎2008-2011優秀學生獎學金
轉專業-與強者共舞
接到高考錄取通知書的那一刻,她沒有喜開顏笑,反而有一絲對自己的失望,因為她被調劑了🚑。她的第一誌願是海事大學的航運管理專業--校園網上標榜的優勢專業，而今被調劑到了財務管理專業。從來都作為老師重視學生的她，面對這個不被學校重視的專業⤵️，心中的不甘洶湧而來。就在看到錄取通知的那一刻🫴🏻，她就決定要轉專業，去學校的強勢專業，接受最優秀的教育🚵🏿♀️，做優秀的學生的一份子。哪怕會是鳳尾，哪怕會被優異人才淹沒🤽🏿，但只有與強者共舞，才能得到最大最快的提高。
在踏進校門那一刻，就像踏進了一場競技賽中。大學同學之間的勢力👿，其實難較高下，因為進入同一所大學同一專業的是全國各個高中水平在同一層次的學生。也就意味著🤹🏼，大學同學之間的競爭比高中時更加慘烈👩🏿🎓。
轉專業是學習成績的競爭，也是心態意念的較量🙂。越來越多起初英氣勃勃👻，一心想轉專業的學生，在入學後幾個月就放棄了轉專業的念頭。能夠執著到最後的是被調劑學生中的精英，他們其實比原先就被優勢專業錄取的學生更優異，因為這群學生是在轉專業的競技中，千淘萬漉出來的，他們的學習能力出眾🔭，信念的力量強。這些學生的高考分數低可能只是一時失利，就是說🏊🏻♀️，他們在平時可能是穩居頭名的學生。偌大偌大的大學🏃➡️，這類被偶然刷掉的學霸太多太多🧝🏻♂️。在這場競技中的每一個學生，認認真真對待每一堂課🏕，畢竟平時分和考試成績同樣重要。那一年的學習勁頭就像高考的加長延續。
現在她還能隱約感覺到得知轉專業成功時的那份喜悅，那是對辛苦一年最好的回報，是在高考一年後，對自己的重新肯定。她進入強者群體了，成了強者中的一員。新專業是個200人的大集體，她能明顯感覺到新專業與原專業氛圍的不同🏄♀️，新集體給她的第一印象是自信！自信🏄🏽！自信！她的新班級是由30個轉專業學生組成的集體，學霸中的學霸。她們30人的專業排名基本都在50名以上，幾乎包攬全部的獎學金。她的周圍不乏成績優異的學生，也不乏活動突出的學生🎓🤏🏽，但最重要的還是作為學校的老牌專業，新專業的教學是成熟系統的🤛🏻。在這樣的環境中，自己始終有成長的空間☯️，可向老師同學學習的地方太多太多🎼。
向強者奮進🐼，才能為自己打開更廣闊的天地！與強者共舞🔒🧜🏼♀️，才能不被淘汰！
